↑ Наверх ↑
     Исторический сайт

Новости истории
Статьи и заметки
  - Археология
  - Всеобщая история
  - Историческая поэзия и проза
  - История Пензенского края
  - История России
  - Полезные и интересные сайты
  - Разное
  - Тесты по истории
  - Шпаргалка
Конкурс работ
Создать тест
Авторам
Друзья сайта
Вопрос-ответ
Мы в Дзене
О проекте

Добавить в закладки

Новые статьи:

Обнаружен единственный на планете сородич динозавров, доживший до наших времен
........................
Стало известно, из каких плит создан Стоунхендж
........................
Динозавры могли болеть раком
........................
В египетских мумиях не нашли ничего человеческого
........................
Дефицит и очереди: как идеология разрушила экономику СССР
........................

1 | 2

История создания и деятельность МБОУ «ВСОШ № 1» в 1950-1960-е годы

(Статья)
Раздел: История России
Автор: Парамонов Никита
Руководитель работы: Волков Владимир Леонидович, учитель истории МБОУ ВСОШ №1

 ВВЕДЕНИЕ



Я учусь в Вечерней общеобразовательная школе № 1 г. Кумертау. Немногие жители нашего города знают о ее существовании, а тем более знают ее историю. Хотя очень многие жители Кумертау и его окрестностей или их родственники прошли через ее стены. Поэтому, актуальность моей работы высока – знание родной истории является необходимым условием сознательного гражданина. Тем более, что объектом моего исследования является организация, сыгравшая немалую роль в судьбе моей малой родины. Целью моей работы является исследование истории создания и деятельность МБОУ «ВСОШ № 1». Я поставил следующие задачи: изучить историю организации вечернего образования в нашей стране, изучить историю создания нашей школы и ее деятельности, осветить наиболее значимые и интересные факты. Занявшись изучением истории моей школы, я в первую очередь обратился к первоисточникам, то есть к документам. С разрешения директора школы, Юсуповой Айгуль Зуфаровны, и под руководством учителя истории Волкова Владимира Леонидовича, я начал работу с архивными документами, хранящимися в МБОУ ВСОШ № 1. За дополнительными сведениями, которых я не нашел в школьном архиве, мне пришлось обратиться в Городской архив. Также, я беседовал с бывшей учительницей Вечерней школы № 1 Кривцовой Алевтиной Трофимовной и выпускником 1965 года (9 классов) этой школы Беляевым Владимиром Ильичем. Кроме того, чтобы выяснить историю организации вечернего образования в России я искал информацию в сети Интернет.

 

ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

Немного общей информации. Вечерние школы - общеобразовательные учебные заведения для молодёжи и взрослых, совмещающих учёбу с трудовой деятельностью. Появились в России в 70-х гг. 19 в., первоначально как разновидность воскресных школ. Под названием вечерней школы объединялись начальные учебные заведения различных типов для взрослых, общеобразовательные и профессиональные школы для рабочих и др. Часть вечерних школ находилась в ведении Министерства Народного Просвещения, имелись земские и частные вечерние школы, а также вечерние школы при промышленных предприятиях. В них осуществляя обучение передовых рабочих в вечернее время и в выходные дни. Учительницей такой школы с 1891 по 1896 годы являлась Н. К. Крупская.

В годы советской власти вечерние школы стали частью единой государственной системы образования. В 20- 30-х гг. ХХ века основными видами вечерних были школы для взрослых (обычные и повышенного типа), школы крестьянской молодёжи (ШКМ, 1923-34; с 1930 школы колхозной молодёжи); вечерние рабочие факультеты (1919-40); различные общеобразовательные и политико-просветительские курсы. В 1943 г., в соответствии с постановлениями Совета народных комиссаров СССР «Об обучении подростков, работающих на предприятиях» (15 июня 1943 г.), и «Об организации вечерних школ сельской молодёжи» (июнь 1944 г.), с 1 октября 1943 года в городах и рабочих посёлках организовывалась сеть общеобразовательных школ для обучения подростков, работающих на предприятиях и в учреждениях и желающих без отрыва от работы продолжать своё образование. Школа работала в составе 5-7-х и 5—10-х классов. В апреле 1944 года данным школам было дано название «Школа рабочей молодёжи». В 1958 их преобразовали в вечерние (сменные) средние общеобразовательные школы, которые до начала 80-х гг. рассматривались как основной тип общеобразовательного учебного заведения для работающей молодёжи. В 70-е гг. для учащихся и учителей вечерних школ впервые была создана специальная учебная и учебно-методическая литература.

Отмена обязательности среднего образования (конец 80-х гг.) привела к новому осмыслению роли вечерней школы, как фактора социальной реабилитации, так называемых трудных подростков, как звена образовательной системы, способного соединить для выпускников базовых школ продолжение общего образования с освоением профессии, а также решать задачи переподготовки трудоспособного населения, незанятого или высвобождающегося в условиях рыночных экономических отношений.

В вечерних школах получают образование лица, прервавшие по различным причинам обучение в средних специальных и профессионально-технических учебных заведениях. Вечерние школы создаются и действуют как самостоятельные учебные заведения, главным образом на базе старшей ступени общеобразовательной школы. Возможно создание вечерних отделений (классов) при дневных школах. Вечерняя школа может иметь очную и заочную формы обучения или их сочетание. К 2000 в Российской Федерации насчитывалось около 2 тыс. самостоятельных вечерних школ. Общее образование получали в них около 0,5 млн. учащихся. В вечерних школах было занято около 70 тыс. педагогов. Сейчас их, конечно, стало меньше

В народе школы рабочей молодёжи в шутку прозвали «шаромыгами» (производное слово от аббревиатуры ШРМ). Но именно в ШРМ г. Люберцы, в 7 классе, с 30 сентября 1949 года по май 1951 года учился лётчик-космонавт, Герой Советского Союза Юрий Алексеевич Гагарин.

vsosh1

 

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КУМЕРТАУСКОЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ РАБОЧЕЙ МОЛОДЕЖИ № 1

В 1950-60-е ГОДЫ

Индустриализация 1930-х годов и восстановление и развитие народного хозяйства по окончании Великой Отечественной войны выдвигали достаточно высокие требования к уровню образования работников. Для решения проблемы доступности школьного образования для граждан, работающих на предприятиях и в организациях, в нашем городе, основанном в середине ХХ века как промышленно-сырьевой центр юга Башкирии, были открыты ШРМ № 1, ШРМ № 2 (пос. Маячный. Открыта не позднее 1956, закрыта 24 октября 1988 г), ШРМ № 3 (в пос. Пятки. Работала до 1973 г.) и Вечерняя школа Министерства Путей Сообщения на территории Железнодорожной станции Кумертау, по ул. Вокзальная, д. 28. Ее здание не сохранилось – погибло при пожаре в июне 2014 г. Я буду рассказывать о Школе рабочей молодежи № 1, как раньше называлась наша вечерняя школа.

Кумертауская средняя школа рабочей молодежи №1 рабочего поселка Кумер-Тау (именно так назывался наш город в то время) образована ориентировочно в 1951 году. Точная дата образования не установлена, имеется неподтвержденная другими косвенными документами ссылка в акте проверки состояния делопроизводства о том, что школа открыта в 1949 году. Также, в Книге учета личного состава работников школы указано, что Ванскова Мария Владимировна, учитель биологии и географии, работала в данной школе с 06.12.1949 г. (Приказ №216 от 08.12.1949 г., Фонд №1, Опись № 2, №1, стр. 4 (12-13) и стр. 21 (10-11)). Таким образом, нашу школу смело можно назвать одной из старейших школ нашего города;
- распорядительного документа исполкома Куюргазинского района об образовании школы не обнаружено;
- первая сохранившаяся смета расходов с утвержденным штатом зарегистрирована в Кюргазинском районном финансовом отделе 12.06.1951 года.
Подчинялась школа Отделу народного образования исполкома Куюргазинского Совета депутатов трудящихся. Структурных подразделений учреждение не имела и не имеет.
В связи с Указом Президиума Верховного Совета РСФСР № 25 от 16 февраля 1953 года о преобразовании рабочего поселка Кумертау Куюргазинского района Стерлитамакской области в город Кумертау средняя школа рабочей молодежи №1 в 1953 году передана в ведомственную подчиненность Отделу народного образования исполкома Кумертауского городского Совета депутатов трудящихся. Согласно решению исполкома Кумертауского городского Совета депутатов трудящихся БАССР от 17 декабря 1953 года №250 было оформлено ходатайство о передаче на баланс Кумертауского горсовета соцкультобъектов, в том числе средней школы рабочей молодежи №1. (См. также Приложение № 1)

Первым директором ШРМ № 1был назначен Осадчий Василий Иванович (1951-1952 годы). Затем директорами школы были: Закиров Владимир (Султан) Николаевич 1952- 25.11.1958 гг., Ташбулатов Ахат Ваганович работал директором ШРМ №1 с 25.11.1958 г. (затем, с 01.09.59 г. - директор ШРМ № 2). Сарычев В.Г. приступил к обязанностям директора в период между 06 июня и 15 августа 1959 г.). Санников Валим Павлович работал директором с 1965, Коротков Иван Андреевич - с 30.08.1968 г. (награжден одним орденом и восемью медалями), Булатов Гамир Хабибуллич - с 01.12.1970 г.

Первоначально школа размещалась по адресу: улице Ломоносова, дом 12, в здании барачного типа. Сейчас на этом месте находится магазин «Путник» и жилой дом.

vsosh2

Затем школа переехала в новое здание по улице Советской, дом 9, где находилась до 1994 года. Сейчас здесь располагаетсяНачальная общеобразовательная школа №13 имени М. Искужина.

 

vsosh3

 В 1994-2009 годах – по улице К. Маркса, дом 8

 

vsosh4

С 1 сентября 2009 года школа располагается по адресу: улица Мира дом 3а.

 

Основными целями деятельности учреждения являлись обучение и воспитательная работа с молодежью, работающей на предприятиях города и неработающей молодежи, подготовка юношей и девушек их к жизни и труду, реализация закона о всеобуче.


Самыми старыми документами, которые хранятся в школе являются: Алфавитная книга 1952-1954 года., Алфавитная книга записи учащихся 1957-58 гг., Алфавитная книга записи учащихся 1958-66 гг., Алфавитная книга записи учащихся 1967-68 гг., Протоколы заседаний педсовета учителей школы рабочей молодежи за 1956-1967 гг., Книга № 1 Приказов по Кумертауской Средней Школе рабочей молодежи № 1 1957-61 гг., Книга приказов по ШРМ № 1 1961-1965 гг., Книга приказов по ШРМ № 1 1966-73 гг., Книга учета и записи аттестатов зрелости и золотых и серебряных медалей выдаваемых окончившим курс ШРМ № 1 (1958-1973). Кроме того в школе хранятся несколько десятков Свидетельств о начальном и семилетнем образовании, выданных различными школами нашей страны в 1950-1960-е годы и некоторые документы ШРМ № 2 и ШРМ № 3 за тот же период (Приложение № 2)

Первыми учителями ШРМ № 1 были:

Антонова Г.П. (история) Баранов Н.А. (математика, физика, черчение),

Бражникова Н.И. (математика),

Булатова Р.Ю. (русский язык и литература),

Ванскова М.В. (биология и география)

Демус А.А.(русский язык и литература)

Дмитриченкова Татьяна Федоровна (математика)

Закирова В.С. (физика),

Климчук О.А. (русский язык и литература),

Менчикова Т.В. (физика, астрономия),

Мясникова З.Н. (история), завуч

Рябова Н.Г. (учитель 4 класса)

Тихонова А.А. (химия),

Тяптина В.Ф.(немецкий язык),

Филатова К.В. (история, география).

 

Город был молодой, сюда ехали работать специалисты со всей страны. Об этом ярко свидетельствуют удостоверения и дипломы и учителей ШРМ № 1: Воронежский пединститут (Станович Л.М.), Екатеринбургский Институт народного образования и Башгоспединститут (Закиров В.Н.), Московский пединститут (Янгуразова), Тамбовский пединститут (Дмитриченкова Т.Ф.), Смоленский учительский институт (Антонова Г.П.), Рязанский государственный учительский институт (Филатова К.В.), Казанский пединститут (Тихонова А.А.), Уральский технологический институт (Ушаков А.З.), Молотовский госпединститут (Закирова В.С.), Пушно-меховой Московский институт (Филатова К.В.), Стерлитамакское педучилище (Рябова Н.Г.), Ишимский государственный учительский институт (Менчикова Т.В.), Ленинградский технологический институт им. Ломоносова (Васильцова Ю.В.), Щербаковский учительский институт (Бражникова Н.И.) (Кумертауская средняя школа рабочей молодежи № 1. Дело № 1. Тарификационный список учителей 1952-1956 годы.) (Приложение № 3)

vsosh5

Позже, с 15.08.1972 г. в нашей школе начал свою трудовую деятельность учителем физики Петр Миронович Бобылев (П.М. Бобылев окончил Бирский государственный педагогический институт по специальности «учитель физики и математики» в 1972 г. После окончания пединститута до ноября 1972 г. работал преподавателем физики. С ноября 1972 по декабрь 1973 служил в рядах Советской Армии. После демобилизации до сентября 1974 г. работал заместителем директора школы. Затем работал на партийных и хозяйственных должностях. С мая 1994 по апрель 2003 г.- Председатель Государственного Контрольного комитета Республики Башкортостан. В 1990-1995 годах депутат Верховного Совета и в 1995-2003 годах - депутат Государственного Собрания - Курултая Республики Башкортостан. Председатель Контрольно-счетной палаты Республики Башкортостан с апреля 2003 г. по май 2008 г.



Все документы того времени заполнялись от руки, перьевой ручкой и чернилами (шариковых ручек в то время не было – в СССР их стали выпускать с 1965 г., а широко распространились они только к середине 1970 гг.). Они содержат массу интереснейшей информации о том, как работала школа, чем жила, какие были проблемы и как они решались.

 

Школа начинала свою работу в сложных условиях. Об этом свидетельствуют материалы педагогических советов и инспекторских проверок:

«Рябова Н.Г. В 4 классе 16 человек…По арифметике всего два учебника…» Протокол педсовета № 2 от 20 октября 1956 г

«Силантьева Л.Н. В 4 классе нет совершенно учебников, даже у учителя нет учебника истории» Протокол педсовета № 4 от 19 января 1957 г.

 

Ученикам, по разным причинам, рано бросившим школу, работающим на производстве, имеющим большой перерыв в учебе было трудно учиться:

«Рябова Н.Г. По дисциплине 4 класс очень хороший. А по успеваемости очень плохой. Большинство не знает таблицу умножения. Трое работают посменно и из-за этого пропускают занятия. » Протокол педсовета №3 от 10 ноября 1956 г.

«Тихонова возмущена тем, что с последних уроков некоторые учащиеся уходят, а работники милиции совершенно не занимаются и много пропускают» Протокол педсовета №3 от 12 ноября 1957 г

«Димус А.А.… особенно трагическое положение в 9аб классе. Многие пишут на «1»… Не все соблюдают единый орфографический режим; надо снижать оценки за безграмотность» Протокол педсовета № 4, январь 1958 г.

 

Социально-бытовые условия жизни учителейтоже оставляли желать лучшего:

«Баранов Н.А….Профсоюзная организация Гороно к учителям школы рабочей молодежи относится плохо. Даже подарки к празднику детям учителей не смогли организовать. Об учителях никакой заботы нет. Автобуса все нет для отвоза учеников на станцию.» Протокол педсовета №3 от 10 ноября 1956 г.

 

Тяжелыми были и условия, в которых проходил процесс обучения. Но, несмотря на это, учителя работали с полной отдачей и высоким профессионализмом:

«Зав Гороно Гагурина К.Н. … В двух классах окна с правой стороны. В классах недостаточное освещение. Не хватает вешалок. Доски маленькие и плохие. Уроки учителей математики проходят неплохо. Учителя готовятся хорошо… У Хабибуллина и Баранова на уроках много наглядности. Ответы на уроках физики удовлетворительные… Хороший урок у учительницы Богдановой. У учительницы Антоновой урок прошел хорошо, на высоком методическом и политическом уровне». Протокол педсовета №6 от 26 апреля 1957 г.

 

Итоги проверки школы и работы учителей. «Тов. Каминский (представитель Гороно): «….Димус провела урок живо, интересно, доступно, но в конце урока сделала «ляпсус», т.е. допустила грубую политическую ошибку». Протокол педсовета № 5 от 26 февраля 1958 г.К сожалению, выяснить, что был за «ляпсус», нам не удалось.

 

Администрация школы и учителя пытались организовать для учеников благоприятные условия в стенах школы: «Антонова Г.П. …учащиеся просят буфет или лоток. Необходимо разрешить вопрос в отношении подвоза учащихся». Протокол педсовета №3 от 10 ноября 1956 г.

«Троицкая указала на плохую организацию дежурства. Она предложила поставить ведро для окурок (так в тексте) в коридорчике (проходном) разрешить там учащимся курить» Протокол педсовета №3 от 12 ноября 1957 г.

 

Не смотря ни на какие трудности, учителя школы вели колоссальную работу по привлечению учеников в школу, обеспечению посещаемости занятий и достижению высокого качества образования. Учителя поддерживали тесные контакты с администрацией, партийными и комсомольскими организациями предприятий и организаций города, проводили рейды, посещая учеников на дому и на работе. Это даже вменялось им в служебные обязанности:

«Директор школы Закиров В.Н. Желательно проводить рейды учителей, выясняя причины непосещаемости учащимися… Надо прикрепить отдельных учителей к определенным предприятиям, где они должны проводить работу по борьбе с отсевом…

Постановили:

  1. Держать постоянную тесную связь с производством

  2. Если ученик пропустил 2 учебных дня, немедленно на дому или на производстве выяснять причины» Протокол педсовета № 2 от 20 октября 1956 г

«Директор школы Закиров Н.В. Учителя школы рабочей молодежи ответственны за состояние воспитания нашей молодежи…» Протокол педсовета №3 от 10 ноября 1956 г.

 

«Завуч школы Троицкая З.Н. Учителя не всегда посещают производство, не знают, в каких условиях работают ученики…»Протокол педсовета № 4 от 19 января 1957 г.

 

Проводились Педагогические советы с приглашением представителей администрации предприятий и городского руководства. Вот выписка из Протокола педсовета №2 от17 ноября 1965 г. «На педагогическом совете присутствовало 22 человека, из низ 16 учителей и 6 представителей следующих производств:

От машзавода – комсорг Токарев, инженер по подготовке кадров, зав. отделом кадром ПМК-329, председатель месткома ОРСа Сергеев, представитель разреза член парткома Земскова, представитель ПТУ – Григорьев.

Повестка дня:

  1. О мерах повышения успеваемости и сохранения контингента учащихся

  2. О снижении оценок по поведению» (Приложение № 4)

 

Как оценку проделанной работы можно признать резолюцию: «Анализируя итоги работы школы и всего педколлектива в 1 четверти можно установить, что педколлектив в целом справился с задачей, возложенной партией и правительством в деле обучения молодежи…» Протокол педсовета №3 от 12 ноября 1957 г

 

Разруха по окончании Гражданской войны, тяжелые годы коллективизации и индустриализации конца 1920-х 1930-х годов, Великая Отечественная война, послевоенное восстановление народного хозяйства не позволили и многим гражданам Советского союза своевременно получить образование. Но у некоторых сохранилось желание учиться. Так, Волчков Николай Григорьевич, 1930 г.р. поступил в 1960 г. в 5 класс - в 30 лет.

Варламов Виктор Егорович, 1922 г.р. поступил в 1961 г. в 6 класс - в 39 лет.

Аксенова Надежда Степановна, 1924 г.р. в 1960 г. поступила в 9 класс – в 36 лет

Автор: Парамонов Никита
Дата публикации: 07.02.2015

1 | 2



Добавить в закладки

Чтобы оставить комментарий необходимо авторизоваться


Вас могут заинтересовать другие материалы из данного раздела:

Родом из Карелии

У каждого народа есть выдающиеся люди, которые прославили своей работой, талантом, изобретениями свою страну, край или целую эпоху. Для меня такой человек – Марк Пименович Пименов, мой земляк, который, как и я, родился в вепсском селе Шокша. .

Читать

«Мой город сегодня и вчера»

Мы с родителями часто гуляем в центре нашего города. Больше всего мне нравится бывать в районе Детского парка, летом очень красиво на улице Ленина. Я люблю пройтись по подвесному мосту через Орлик, поглядеть на уток, теснящихся здесь в огромном количестве чтобы полакомиться кусочками хлеба, которые бросают с моста прохожие. Люблю остановиться у места, где Орлик впадает в Оку, известного всем орловчанам как Стрелка, полюбоваться видами города. Ведь именно на этом месте еще в 1566 году по приказу царя Ивана Грозного начали строить деревянную крепость, которая должна была помешать непрошеным гостям из южных степей нападать на Московское государство. И хотя поселения существовали здесь и раньше, именно со дня основания крепости начинается история города на реке Орел (старое название Орлика)..

Читать

Слышали вы в Хатыни траурный перезвон?

Много лет прошло с тех времен, но души людей до сих пор надрываются при мысли о Великой Отечественной Войне. Эту работу я начала писать тогда, когда узнала о начале олимпиады, но не так легко мне это далось. Тяжело была моя тема тем, что я была неравнодушной к тем событиям. .

Читать

Феномен С.П. Трубецкого

Прошло уже почти два столетия с момента восстания 14 декабря 1825 года на Сенатской площади. Однако, данная тема актуальна и для наших дней. Движение декабристов имело огромное историческое значение, их вооруженное восстание явилось крупной революционной вехой в истории освободительного движения в России, важным историческим событием в развитии антикрепостнической идеологии..

Читать

На пути к победе: Курская битва

Меня зовут Османов Амир, я ученик 7 –класса Лопатинской школы. Я патриот своей Родины. Это непросто громкие слова. Я горжусь тем, что родился и живу в России. Россия- великая страна! За всю историю человечества на ее долю выпало немало испытаний, но она смогла выстоять в самые страшные военные годы и нашла в себе силы, чтобы оставаться самым могучим государством на Земле..

Читать

Нет в России семьи такой, где б ни памятен был свой герой.

Мой прадед со стороны мамы, Лисьих Василий Яковлевич, родился 3 марта 1919 года. В 1941 году был мобилизован на войну, затем попал в плен, в дальнейшем был освобождён. Родной порог переступил в ноябре 1945 года. Знаю, что у дедушки Васи есть награды..

Читать

Костомаров Николай Иванович

Когда говоришь о русской исторической науке, то все мгновенно вспоминают сразу три фамилии – Карамзин, Соловьев, Ключевский. Однако, на мой взгляд, из этого списка ученых незаслуженно выпадает другой академик, фамилия которого, хотелось бы, чтобы тоже была на слуху – Костомаров Николай Иванович..

Читать

Предания моей семьи

В каждой семье есть интересные семейные истории, которые передаются из поколения в поколение. Такие истории существуют и в моей семье. Я хочу рассказать наиболее интересную, на мой взгляд, историю, связанную с жизнью моих предков, которая произошла в прошлом веке. Эту историю мне рассказала моя бабушка Геранина Ольга Ивановна. .

Читать

Ветеран живет рядом

Великая Отечественная Война – одно из самых ужасных испытаний, выпавших на долю нашего народа. Ее тяжести и кровопролитие оставили огромный отпечаток в сознании людей. Она коснулась не только взрослых, но и детей. За долгих четыре года, которые продолжалась Великая Отечественная война, дети - от малышей до старших школьников - сполна испытали все её тяготы и ужасы..

Читать

«Краткое пособие по русской истории» В.О. Ключевского для изучения концепции исторического развития в школьных курсах.

В последние годы в историко-образовательной среде отмечается повышенный интерес к историографическому наследию выдающегося русского историка Василия Осиповича Ключевского. Но пока нет специальных работ, посвященных его школьно.

Читать

Искать на сайте:
Гость

Заметили ошибку? Выделите её и нажмите ctrl+enter