↑ Наверх ↑
     Исторический сайт

Новости истории
Статьи и заметки
  - Археология
  - Всеобщая история
  - Историческая поэзия и проза
  - История Пензенского края
  - История России
  - Полезные и интересные сайты
  - Разное
  - Тесты по истории
  - Шпаргалка
Конкурс работ
Создать тест
Авторам
Друзья сайта
Вопрос-ответ
О проекте

Поделиться

Новые статьи:

Найдена самая древняя собака в Америке
........................
В Египте назвали причину смерти правившего 15 лет фараона
........................
Ученые раскрыли тайну картины Леонарда да Винчи, на которой изображена Мадонна с младенцем
........................
Археологи нашли еще одну «жертву» неандертальцев
........................
Женщины сыграли ключевую роль в одомашнивании собак
........................

План урока по истории - Древняя Русь

(План урока)
Раздел: История России
Автор: Мингалиева Марина Николаевна
(учитель истории, МОУ СОШ №39, г. Ангарск, Иркутская область)

Тема урока «Древняя Русь».

Цели и задачи урока:

1.Обобщить и повторить знания учащихся по теме «Древняя Русь», сформировать целостное представление о Киевской Руси, дать характеристику деятельности первых русских князей.

2. Развивать умения учащихся объяснять понятия, соотносить события и даты.

3. Формировать у учащихся умение мысленно воссоздать образы людей далеких эпох, восстанавливать силой воображения близкие к действительности картины исторических явлений и событий.

4.Воспитание любви к Родине, уважение к богатому наследию русской культуры и истории, гордость за своих предков, национальное достоинство.

5. Формировать у детей понимание взаимной ответственности и потребности в сотрудничестве, воспитание чувства дружбы, взаимопомощи, уважения друг к другу, к окружающему миру.

6. Развивать познавательный интерес к предмету; умение применять полученные знания;

Тип урока: урок повторения и систематизации знаний.

Форма организации урока:групповая

Метод: игровые технологии с использованием мультимедийных ресурсов

Оборудование: мультимедийное оборудование, творческие работы учащихся, раздаточный материал, грамоты для награждения

Структура урока:

1. Организационный момент

2.Сообщение целей урока,представление команд

3.Командные конкурсы: «История в лицах», «Кроссворд», «Историческая мозаика», «Лабиринт дат»,«Синквейн».

4.Подведение итогов

 

К уроку прилагается презентация (во вложении) 

Скачать план урока в формате doc

 

Эпиграф:

Родная страна становится еще более близкой и родной, когда знаешь ее историю.

М. Калинин

Предварительная подготовка.

Класс делится на четыре команды, домашнее заданиепридумать название команде, герб и задание «Одень куклу».

 

Ход урока.

Вступительное слово учителя.

Представление командназвание,герб и задание «Одень куклу».

 

Игра.

Конкурс «История в лицах».

Представлен видеоряд с портретами исторических личностей. Необходимо определить о ком идет речь?

Задание №1.

1. О нем древляне сказали: « Если повадится волк к овцам, то унесет все стадо, пока его не убьют». (Игорь).

2.Автор «Повести временных лет»(Нестор).

3.Он предупреждал своих врагов: «Иду на Вы».

4. Создатели славянской азбуки (Кирилл и Мефодий).

5. Основатели Киева (Кий, Щек, Хорив).

6. Основатель династии киевских князей (Рюрик).

7.Сыновья Владимира, причисленные православной церковью к лику святых (Борис и Глеб).

8.Провела первую государственную реформу (Ольга).

Задание2.

Установите соответствие между именами князей и их прозваниями, закрепившимися за ними в истории:

  1. Владимир а)Окаянный

  2. Святополк б)Вещий

  3. Ярослав в)Красное Солнышко

  4. Олег г)Гордый

д)Тишайший

е)Мудрый

 


 

Команды выполняют задание, после сдачи своих ответов жюри проверяется

правильность выполнения задания (слайдовая презентация).

 

Конкурс «Кроссворд».

 Кроссворд

Кроссворд "древняя Русь

 

  1. Объезд киевским князем с дружиной своих земель для сбора дани

  2. Сбор дикого меда

  3. Картина, написанная водяными красками по сырой штукатурке

  4. Народное собрание

  5. Наследственное земельное держание

  6. Религиозное верование, отличающиеся тем, что у каждого племени, народа было множество собственных богов

  7. Человек, который заключил договор (ряд), согласившись жить и работать у господина на определенных условиях

  8. Старший дружинник, крупный землевладелец, владелец вотчины

  9. Разорившийся общинник, пошедший в долговую кабалу за ссуду (купу)

  10. Место сбора дани. Было установлено реформой княгини Ольги

  11. Название крестьянской общины

 

Команды выполняют задание.

Жюри  проверяется правильность выполнения задания

(слайдовая презентация).

 

 

Конкурс «Лабиринт дат».

Задание №1

Найдите значение выражения, составленного из исторических дат:
(Создание «Повести временных лет»+Первый поход Олега на Царьград) -(Основание древнерусского государства - Приход варягов в славянские земли)+Крещение Руси=?

(1113 +907)( 882-862)+988 =2988

Задание №2

Восстановите последовательность событий:

1) Гибель князей Бориса и Глеба

2) Походы Святослава против хазар

3) Начало правления князя Ярослава Мудрого

4) Походы Игоря на Константинополь

4

2

1

3

 

Команды выполняют задание, после сдачи своих ответов жюри проверяется правильность выполнения задания (слайдовая презентация).

 

Конкурс «Историческая мозаика».

Команда должна сложить мозаику, право складывания пазлов предоставляется после дачи правильного ответа на вопросы, которые задаются командам. Победителем является команда, собравшая мозаику быстрее.

1. Большая парадная горница, где князь пировал с дружиной (гридница).

2. Изящный остроконечный шлем (шишак).

3. Застегивающийся встык кафтан без воротника, с длинными узкими рукавами (зипун).

4. Широкий плащ без рукавов, украшенный мехом (епанча).

5. Домотканая шерстяная юбка, состоящая из 3-4 полотнищ, надевавшаяся поверх длинной рубашки (понева).

6. Узкие и длинные куски ткани, на которые надевали лапти (онучи).

7. Поэтическое сказание о прошлом (былина).

8. Древнейшая летопись, написанная Нестором («Повесть временных лет»).

9. Описание жизни людей, причисленных православной церковью к лику святых (житие).

10. Автор «Слово о Законе и Благодати» (Иларион).

11. Мастера по обработке драгоценных металлов и камней (ювелиры).

12. Повседневная жизнь (быт).

13. Обычаи, уклады общественной жизни (нравы).

14. Служители богов, творившие заклинания и предсказывающие будущее (волхвы, кудесники).

15. Торговый путь, проходивший через земли восточных славян («из варяг в греки»).

16. Титул главы русской православной церкви (митрополит).

17. Материал для письма (береста).

18. Запись событий по годам (летопись).

19. Наука, изучающая народное творчество (фольклористика).

20. Небольшие изящные картинки, иллюстрирующие текст (миниатюра).

21. Специально выделанная телячья кожа (пергамен).

22. Искусство постройки различных зданий (зодчество).

23. Ювелирная техника, при которой напаивался узор, состоящий из множества мельчайших шариков-зернышек (зернь).

24. Шкурки каких животных являлись у славян деньгами (куницы).

25. По обычаю руководил воспитанием княжича (дядя, брат матери).

26. Любимая забава богатых людей ( охота соколиная, ястребиная, псовая).

27. Кто развлекал гостей на пирах (скоморохи, гусляры).

28. Жилище князей, бояр (хоромы).

29. Район на окраине города, заселенный ремесленниками (слобода).

30. Военное формирование, состоящее из граждан и создаваемое на добровольных началах в случае военных действий (народное ополчение).

 

Конкурс «Синквейн»

Составить синквейн «Русь». Синквейнэто стихотворение, представляющее собой синтез информации в лаконичной форме, развивает умение резюмировать информацию, излагать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах. Оно требует вдумчивой рефлексии, основанной на богатом понятийном запасе. Синквейнзадание,позволяющее осуществлять рефлексию на основе полученных знаний.

Слово происходит от французского “5”. Это стихотворение из 5 строк, которое строится по правилам:

1 строка – тема или предмет (одно существительное);
2 строка – описание предмета (два прилагательных);
3 строка – описание действия (три глагола);
4 строка – фраза из четырех слов, выражающая отношение к предмету;
5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово).

Подведение итогов и награждение.

 

К уроку прилагается презентация (во вложении)

 

Скачать план урока в формате doc


Дата публикации: 31.01.2013 16:19:35
1

Читайте нас в социальных сетях:
ВК Твиттер Телеграм Я.Кью Я.Дзен


Поделиться материалом в социальных сетях:





Вас могут заинтересовать другие материалы из данного раздела:

Преподобный Иосиф Волоцкий

Человек – странное существо. Торопится жить, не ценит каждый миг своей жизни. Радуется мелочам, теряя большее. Кого-то помнит долго, а кого-то забывает на следующую минуту после встречи. Почему так происходит?.

Читать

Зверства фашистов во время оккупации г.Ставрополя

Впервые слово «холокост» я услышал в этом году на уроке истории от учителя. Меня поразила даже та немногая информация, которую мы успели узнать за время урока. Поэтому когда я узнал о возможности подробнее изучить холокост, я решил заняться этой темой..

Читать

Мой прадедушка Шири

Мой прадедушка Ишбулатов Шири Ибрагимович родился 22 января 1905 года в селе Старогумирово Бузулукского уезда Самарской губернии в семье башкирского крестьянина - бедняка. Окончил 4 класса начальной школы. С 10-летнего возраста стал помогать родителям..

Читать

Гастрономические бренды Российской империи

Историки считают, что пастила, тульские пряники, абрикосовый шоколад, вологодское масло являются основными брендами Российской империи..

Читать

Надежда Алексеевна Литвиненко

Чем больше я встречаюсь с людьми, тем больше удивляюсь тому, как мало мы знаем о своих земляках, соседях по дому, а иногда и по площадке. Встреча с жительницей Сосногорска Надеждой Алексеевной Литвиненко лишний раз убедила меня в этом. Надежда Алексеевна – замечательный человек, всегда готовый прийти на помощь, с не очерствевшей душой, хотя и пережить ей пришлось немало. Она рассказала мне, что помнит из детства и то, о чём узнала уже повзрослев..

Читать

Герои нашей семьи

Мой прадед – Мартыненко Василий Артемович, был участником Великой Отечественной войны. Он прошел войну, начиная с июня 1941 года под Смоленском и закончил в мае 1945 года в Германии в звании старшины – командиром отделения связи 890 артиллерийского полка 2 Белорусского фронта (на фото справа)..

Читать

Казачье ополчение в Отечественной войне 1812 года

В 2012 году мы отмечали 200-летие Отечественной войны 1812 года. За это время человечество не раз потрясали войны. Но героический подвиг народа, защитившего Россию от иноземных захватчиков и разгромившего наполеоновскую армию, до сих пор вызывает у нас чувство гордости. .

Читать

Чудо на все времена

Я люблю путешествовать. Несколько раз была в Москве всего на несколько часов. Больше всего запомнилась поездка с тётей. Билеты взяли так, чтобы быть утром в Москве. Рано утром сошли с поезда и сразу в метро до Красной площади. На меня произвело впечатление её величие. Я просто стояла, слушала, как бьют часы, хотелось потрогать кирпич в Кремлёвской стене. Мне кажется, ни в одном городе нет площади такой красоты и строгости..

Читать

Грузовая работа Амурской железной дороги в военные годы

Преобладающее значение в грузовой деятельности дороги имел транзитный поток грузов, который до ВОВ имел ярко выраженное направление с запада на восток. С начала войны направление транзитного потока резко изменилось, особенно с 1942 года, под влиянием усилившегося импорта грузов из – за границы через Владивосток и резкого сокращения завоза грузов с дороги запада.

Читать

К вопросу о нахском этномассиве на Кавказе (I-ХIII ВВ.)

Хронологические рамки настоящей статьи мотивированы тем обстоятельством, что «аланская» эпоха на Северном Кавказе начавшаяся в первые века новой эры и характерная определенной стабилизацией и положительной динамикой этнополитического и хозяйственного развития заканчивается с татаро-монгольским нашествием. В течение ХШ в. происходит коренное изменение этнополитической картины в регионе Кавказа и Восточной Европы вследствие ордынского (монгольского) завоевания. .

Читать

Искать на сайте:
Гость

Заметили ошибку? Выделите её и нажмите ctrl+enter