Не только врачи, но и весь персонал обеспечивал непрерывную и отличную работу госпиталя. И средний, и младший персонал, и рабочие работали, не покладая рук. Многие из них были отмечены за хорошие показатели в книге приказов и премированы ценными подарками. Приказом начальника санитарного управления МВО награждены знаком "Отличник санитарной службы" 21 человек.
После укрупнения госпиталь размещался в шести зданиях (не считая подсобных), удалённых друг от друга на приличные расстояния, это затрудняло работу. Кроме того пять зданий из шести не имели водопровода и канализации, отапливались печами. Из подсобных служб госпиталь имел: 2 прачечных, 3 пищеблока, 4 санпропускника, 4 складских помещения. Из транспорта имел: 6 автомобилей грузовых 1,5 тонн, 1 легковой автомобиль, 18 лошадей. Несмотря на все трудности, госпиталь работал при полной загрузке, был всем обеспечен. Особое внимание уделялось обеспечению госпиталя перевязочными материалами и инструментом. При такой большой коечности и загруженности госпиталя иногда возникали перебои с некоторыми материалами, но персонал вполне справлялся с этим и работа госпиталя не была нарушена.
Одного только перевязочного материала за 4 года было израсходовано: гипса – 10,5 тонн, бинтов разных – 14150 штук, марли – 10000 метров, ваты – 635 кг, мха – 1260 кг.
Очень важным было регулярное и бесперебойное снабжение раненых и персонала питанием. Питание в госпитале было построено на основе меню, в котором были предусмотрены все лечебные столы. В составлении меню участвовала диетсестра. Всеми продуктами госпиталь снабжался с военпродсклада из г. Горького. Хлеб госпиталь получал с Семёновского хлебобулочного комбината. Большую помощь оказывали шефские организации, снабжая госпиталь овощами, молоком, мясом, табаком.
В суровые морозные зимы очень важным было содержание в тепле раненых и выздоравливающих. Отопление в госпитале было печное. Для поддержания тепла в помещениях было необходимо много дров – годовая потребность составляла около 5000 кубометров. Дрова ежегодно заготавливались на расстоянии 6-8 километров от города и доставлялись на территорию госпиталя транспортом госпиталя и, в порядке помощи, транспортом воинских частей – Высшей офицерской школы и артполка.
Большую помощь в организации работы госпиталя оказывали шефские организации. Над госпиталем шефствовали колхозы Озёрковского, Боковского, Шалдёжского, Хвостиковского и Дмитриевского сельсоветов, организации города и района: Чугунно-литейный завод, райпромкомбинат, ТОРГ, райпотребсоюз, УНИЖЛАГ НКВД, Лесхоз, а также школы города.
Немало внимания в госпитале уделялось пропагандистской работе. Был создан партийный кружок, в который вошли большинство членов партийной организации. Так же был создан агитлекторий, члены которого проводили политзанятия и политинформации с ранеными и сотрудниками.
В госпитале среди раненых и сотрудников велась большая культурно-просветительская работа. С конца 1941 года активно работал кружок художественной самодеятельности, руководил которым начальник клуба Городницкий Абрам Израилевич. Госпиталь имел свою кино-передвижку, поэтому раненые и персонал имели возможность смотреть кино. За время войны было проведено 1408 киносеансов, показано 303 кинофильма. Городские библиотеки обеспечивали раненых книгами. За время войны было прочитано более 120 тысяч книг. Регулярно в госпиталь поступала свежая пресса. Из газет выписывались: "Правда", "Известия", "Горьковская коммуна", "Красная звезда". Самыми популярными журналами были: "Огонёк", "Крокодил", "Спутник агитатора", "Новый мир". Регулярно в госпитале читались лекции на разные темы: научно-популярные, военные, медицинские и литературные.
Культшефскую работу в госпитале проводили школы города, техникум, Дом культуры, районная библиотека. Для раненых устраивались концерты, что очень помогало им при выздоровлении. Большую помощь в проведении культурно-шефской работы оказывали учащиеся семёновских школ. Они организовывали кружки самодеятельности, репетировали и устраивали концерты в госпитале.
За четыре года деятельности госпиталя в нём закончили лечение свыше 10000 раненых, было сделано около 5000 операций, 2500 переливаний крови. Несмотря на все трудности, его коллектив справлялся с обязанностями. Об этом говорит и то, что 63% раненых возвращались в строй. Смертность среди раненых составляла всего 0,4%, то есть за всё время от ран умерло всего 40 человек.
Окончилась Великая Отечественная война, но госпиталь № 1030 продолжал выполнять свои функции до ноября 1945 года, когда и был расформирован. И вот тогда в освобождённом здании снова заработал педагогический институт.
Семёновский государственный педагогический институт.
1940 – 1954
Здание института. Около 1950 года.
Наступил 1945 год. Год Победы. Жизнь стала возвращаться в мирное русло. Фронтовики возвращались домой. Жизнь в советских городах и сёлах стала налаживаться. И тут остро встал вопрос о возрождении образования, о котором в военное время немного подзабыли. В районе остро не хватало учителей. Особенно не хватало учителей-предметников. И если педагогическое училище, работавшее в городе до войны, ещё как-то решало вопрос с нехваткой учителей начальных классов, то учителей-предметников в городе, а тем более в сёлах, было очень мало. Тогда было принято решение о начале набора в учительский институт, сформированный ещё в 1940 году на базе педагогического училища. Ещё в 1940 году был сформирован педагогический состав института. Директором был назначен Желтов А.К. Но с началом войны институт так и не начал свою работу. Все годы войны в здании находился эвакуационный госпиталь. Лишь осенью 1945 года, после расформирования госпиталя, был объявлен первый набор в институт. Поступали туда не только выпускники семёновских школ, но и фронтовики, вернувшиеся с войны. Очень много в институте было студентов из других районов области.
В институте было 3 отделения: физико-математическое, историческое и отделение русского языка и литературы. Обучение длилось 2 года.
Некоторое время директором института был Востоков Виктор Гаврилович, бывший преподаватель педучилища. Также в институте он преподавал литературу. С 1950 по январь 1953 года директором института был Саблин Алексей Данилович, который впоследствии 20 лет проработал ректором Горьковского педагогического института.
Из предметов подробно изучались профильные предметы. На физико-математическом отделении больше всего лекций проводилось по математике и физике, так же изучалось черчение, общественные науки, история партии, педагогика и психология.
В институте был большой преподавательский коллектив. Деканом физико-математического отделения был Бахтин Николай Павлович, он же преподавал математику и физику. Заведующим кафедры педагогики был Кабалава К.Л., Долинин С.П. был секретарём партбюро. Галявин Михаил Филиппович был зав. кафедрой марксизма-ленинизма и преподавателем истории партии. Виноградов В.В. был председателем государственной экзаменационной комиссии. Плетнёв П.П. – заведующим учебной частью. Миловидов П.А. преподавал высшую математику, Руськин И.Н. – литературу, Большаков Николай Васильевич – историю партии, Соломон Израилевич (фамилия неизвестна) – физику. Житков Николай Епифанович преподавал математику. Это был очень умный человек, фронтовик, служивший на войне переводчиком. Воронов Борис Михайлович – фронтовик, не имевший руки и ноги, – был преподавателем истории. На его лекциях была "железная" дисциплина. Холоднов В.Л. был преподавателем физкультуры. Ещё известны следующие преподаватели: Мальцева В.А., Белоусова М.П., Жихарев А.М.
При институте была выделена квартира для директора Саблина Алексей Даниловича. Приезжие преподаватели и студенты жили в студенческом общежитии, которое размещалось на территории института.
Уроки физкультуры проводились в своём спортивном зале, а зимой студенты выезжали в лес на лыжах.
Была в институте довольно богатая библиотека с хорошим выбором как учебной, так и художественной литературы, периодики.
В институте имелась своя столовая, но семёновские студенты предпочитали кушать дома.
Студенческих групп в институте было очень много. На одном потоке набиралось по 2-3 группы. Группы были очень большие. Настолько большие, что в аудиториях порой даже не хватало места, и студенты размещались кто как мог, кто с краю парты, кто на полу, а кто и спиной к преподавателю. Часто лекции проводились сразу в нескольких группах и собирались студенты в большом зале, расположенном над входом в здание. Студенты в основном были приезжие, семёновских было немного. В институт шли учиться осознанно, порой не в очень молодом возрасте, а потому учились очень прилежно, неуспевающих не было.
Первые выпускники.
Два раза в год студенты сдавали сессии. Готовились к ним всегда очень тщательно и сдавали, как правило, очень хорошо.
Большое внимание уделялось практике студентов. Практику они проходили в начальной школе № 2, располагавшейся рядом с первой школой в красном здании.
С удовольствием ходили студенты и преподаватели на праздничные демонстрации, но из-за того, что основная масса студентов были приезжими, в Семёнове оставались немногие, и группа была маленькой.
Проводились в институте разные концерты и вечера. Институтсткий хор под руководством Александра Петровича Коптева был хорошо известен в городе. Хор часто выступал на городских концертах, участвовал в разных конкурсах и почти всегда занимал призовые места.
Проводились в институте и субботники. Студенты принимали участие в различных работах по благоустройству. Парк, расположенный напротив здания института (через дорогу), был заложен именно студентами института. Они ухаживали за молодыми деревьями, содержали парк в чистоте.
Выпускники 1951 года.
Педагогический институт работал в Семёнове с 1945 по 1954 год. За эти годы из его стен выпустилось немало педагогов, которые пришли работать в семёновские школы и избавили наш район от недостатка учителей. Но прежде всего это были люди, которые подняли образование Семёнова на очень высокий уровень, которые воспитали много очень умных и талантливых учеников, прославивших семёновскую землю за её пределами.
В числе выпускников института очень известные у нас в городе люди:
Адольф Леопольдович Кребс (впоследствии директор школы № 3),
Леушин Юрий (директор школы в селе Ларионово),
Абраменков Борис Петрович (преподаватель в техникуме),
Комаров Вячеслав Александрович (преподаватель в школе № 6),
Полиектов Евгений Потапович (выпускник 1949 года, преподаватель труда в школе-интернате № 1).
Известный наш земляк Ефимов Карп Васильевич, учитель и краевед, был выпускником исторического факультета института 1950 года.
Выпуск 1950 года. Группа Ефимова К.В.
Хотелось бы отметить выпускницу института Исаеву Валентину Ивановну. Валентина Ивановна 1929 года рождения. Окончила отделение русского языка и литературы в 1951 году с красным дипломом. После окончания института была избрана первым секретарём семёновского райкома комсомола, 20 лет проработала директором Дома пионеров, затем 30 лет – преподавателем трудового и производственного обучения сначала в школе № 2, а затем в школе № 1. Была секретарём партийной организации, депутатом городского Совета (многие годы была председателем постоянной комиссии по народному образованию). Награждена орденом "Знак почёта". Ей присвоено звание "Отличник просвещения".
Большинство выпускников института не были семёновцами и после окончания учёбы возвращались в родные города и сёла и там с успехом преподавали в школах, воспитывали талантливых учеников, а некоторые впоследствии стали отличными руководителями.
К 1954 году было принято решение о закрытии педагогического института и открытии на его месте педагогического училища. Летом 1954 года состоялся последний выпуск. Преподаватели были распущены, но некоторые из них остались работать в училище. Так институт прекратил своё существование, выпустив из своих стен немало талантливых педагогов.
Семёновское педагогическое училище.
1954 – 1957
В 1954 году на месте учительского института состоялось открытие педагогического училища. Просуществовало оно до 1957 года. Обучение велось по специальности "учитель начальных классов" и длилось два года. За три года училище успело выпустить несколько групп учителей, численностью около 30 человек каждая.
Многие преподаватели училища пришли из учительского института. Директором училища был Долинин С.П., преподававший историю. Математику и физику в училище преподавал Бахтин Николай Павлович. Рыбин Иван Васильевич преподавал музыку, Мегалинский Николай Алексеевич – рисование, Валентина Павловна (фамилия неизвестна) – педагогику. Большинство учителей в училище были не семёновскими. Приезжали они, в основном, из Горького.
Здание училища было не очень большим, но студентам и учителям вполне хватало места. Был в училище небольшой буфет. Кабинет над центральным входом был больше других, поэтому там была оборудована аудитория для совместных лекций для нескольких групп. Было несколько классов, где каждая группа занималась отдельно. В училище была своя библиотека, однако часть учебников учащиеся покупали сами.
Поступали в училище, в основном, девушки. Учиться шли с большим удовольствием. При поступлении сдавали вступительные экзамены. Учились очень хорошо и ответственно, неуспевающих не было. Два раза в год сдавали сессии.
Предметы в училище были, в основном, те же самые, что и в школе. Из специализированный предметов преподавались методики преподавания различных школьных предметов. Также из специализированных предметов была педагогика и сельхозтруд.
Педагогику преподавала Валентина Павловна. Она была приезжей и отличалась строгим нравом. Студентки очень боялись её. Лекции она читала так быстро, что многие просто не успевали записывать.
Сельхозтруд вела Худякова Нина Алексеевна. На её лекциях студентки изучали сельское хозяйство: правила возделывания культур, уход за ними. Но участка для практики в училище не было.
Запоминающимися были также лекции по математике, физике, истории, русскому языку, литературе, немецкому языку.
Уроки физкультуры зимой проходили на лыжах. Студентки с преподавателями выезжали в лес около Пуреха. Озера тогда ещё не было. Его выкопали гораздо позже.
На уроках музыки будущие учителя не просто занимались изучением музыкальных произведений и пением, а ещё учились играть на музыкальных инструментах. Считалось, что учитель должен уметь многое, в том числе и играть на каком-нибудь инструменте. На тот момент студенты на выбор могли учиться игре на скрипке и мандолине. Игре на мандолине учил Рыбин Иван Васильевич.
Уроки рисования вёл Мегалинский Николай Алексеевич. Уроки эти были очень запоминающимися. Однажды произошёл такой случай. В училище учились не только выпускницы школ, но и девушки более старшего возраста. На одном из уроков преподаватель учил студенток оформлению плакатов при помощи шрифтов. Девушкам необходимо было оформить плакат с весенним лозунгом. Одна из студенток предложила такой лозунг: "Весна, весна – пора любви". Другие застеснялись такого лозунга, а учитель сказал: " А почему бы нет. Конечно, можно оформить и такой плакат".
Выпускники 1957 года. 1 группа.
Работал в училище и знаменитый хор Александра Петровича Коптева. Этот хор прославился ещё в институте, выступая на различных концертах и участвуя в разных конкурсах. Александр Петрович очень строго отбирал студенток для участия в хоре.
Практику студентки проходили в начальной школе, расположенной на улице Суворова, на перекрёстке с улицей 50 лет Октября.
Кипела в училище и общественная жизнь. С удовольствием студентки вместе со своими преподавателями ходили на демонстрации, проходящие 7 ноября, 1 мая и 9 мая, занимались обустройством прилегающей к училищу территории. Парк, расположенный напротив училища (через дорогу), был заложен ещё студентами института, а студентки училища ухаживали за деревьями, содержали парк в чистоте, сажали новые саженцы взамен погибших.
Очень быстро пролетали 2 года обучения и молодые учителя как птицы из гнезда вылетали из стен родного училища, чтобы нести свет наук подрастающему поколению. Из стен училища вышло немало известных учителей. Многие студентки были не из Семёнова, и они вернулись в свои города и сёла. Семёновские же учителя пошли преподавать в свои школы. А некоторые выпускницы училища пожелали учиться дальше и поехали в Горький поступать в педагогический институт. Но навсегда они остались дружны. Выпускницы первого потока: Молодцова Вера Ивановна (учитель начальных классов, 1 школа), Потехина Тамара Ивановна (работник РОНО). Выпускницы второго потока: Осокина (Калугина) Вера Сергеевна, Жаринова Альбина Александровна (учитель начальных классов, 4 школа), Смирнова Венера, Бурашникова Таисия (уехала в Казахстан), Лукашова Мария (уехала в Зимёнки), Чистякова, Разуваева, Цветкова Галина Ивановна (родом с Борского района), Красильникова Ольга Константиновна (всю жизнь проработала воспитателем в детском саду № 2).
Во время работы училища при нём действовали двухгодичные медицинские курсы от Горьковского медицинского училища. После окончания этих курсов медсёстры находили работу с нашей семёновской больнице. Так что из стен этого здания выходили не только учителя, но и медсёстры.
Выпускники 1957 года. 2 группа.
К 1957 году остро встал вопрос о переизбытке учителей начальных классов в районе. Студентки первого выпуска 1956 года выходили из стен училища со "свободным" дипломом и должны были сами искать работу. Студентки из других городов и сёл вернулись на родину. А семёновским выпускницам было гораздо сложнее. Некоторые оставались в городе, в основном потому, что родственники помогали им находить работу в школах. Чаще молодые учителя уезжали в далёкие сельские школы. Выпускницы 1957 года получили распределение, но в городе мест практически не было, и многие учителя свой трудовой путь начинали в сельских школах, зачастую в других районах.
Семёновская школа-интернат № 1.
1957 – 1989
Здание интерната. 1959 год.
В 1957 году состоялся последний выпуск в педагогическом училище и было принято решение об открытии на этом месте школы-интерната. Предполагалось, что школа-интернат соберёт в своих стенах детей-сирот, детей из многодетных и малообеспеченных семей, а также детей из соседних деревень. Возглавил интернат работник РОНО, учитель, фронтовик Пачуев Иван Афанасьевич. Это была очень большая ответственность – организовать открытие школы-интерната. Но Иван Афанасьевич не боялся трудностей, и у него всё получилось. Очень быстро Иван Афанасьевич собрал опытный и целеустремлённый коллектив. Часть учительского коллектива осталась из училища, а часть пришла вновь. Уже осенью необходимо было принять первых учеников, а дел было невпроворот. Необходимо было оборудовать классы, столовую, жилые комнаты. Очень хотелось, чтобы детям понравилось на новом месте, чтобы они чувствовали себя как дома. За лето 1957 года коллектив проделал огромную работу и к 1 сентября интернат был готов принять первых учеников.
Педагогический коллектив. 1959 год.
Начался первый год жизни интерната. Было набрано 197 учащихся. Педагогический коллектив составлял 26 человек. Ещё столько же было обслуживающего персонала. Были набраны дети с 1 по 6 класс. Классы были большими – по 30-35 человек. У каждого класса был классный руководитель и воспитатель.
Урок русского языка. 1967 год.
Заместителем директора был Бахтин Н.П., преподававший физику и математику, учителем химии и биологии была Худякова Н.А., учителем труда, черчения и заместителем директора по производственному обучению был Мегалинский А.Н., учителями по домоводству были Прямова В.Г. Дунаева А.М., Ширкунова Г.А., учителем физкультуры – Холоднов В.Л., учителем литературы и русского языка были Мясникова З.Ф. и Сидельникова П.И., учителем начальных классов и русского языка была Смирнова Г.И., учителями географии – Тронова А.В. и Ванчурова В.Н. Бахтина С.Д. преподавала математику, Малышева А.М. и Абрамова И.Н. – иностранный язык, Уласевич Б.А. – физику, Негрун В.Ф. – математику, Полиектов Е.П. – трудовое и производственное обучение. Малышева В.И. была учителем начальных классов. Пачуев И.А. и Рыбин И.В. преподавали историю. Пашков В.И. был заместителем директора по воспитательной работе, а его его жена – воспитателем.
Кружок "Умелые руки". 1959 год.
Помогали учителям не менее опытные воспитатели Волкова Т.З., Ванчурова В.М., Курзина Г.А., Семенкова М.Н., Иванова З.В., Негрун В.Ф. Пионерскую организацию в интернате в разное время возглавляли Шарова З.И., Иванова Н.А., Никифорова В.
В интернате работали и медицинские работники: врач Тихонова Т.И. и медсестра Попкова С.Ф.
Первые месяцы были очень нелёгкими для интерната. Дети пришли из разных школ, с разным уровнем успеваемости, разным воспитанием. Но опытный педагогический коллектив во главе с Иваном Афанасьевичем справился с трудностями. Уже к концу первого учебного года удалось добиться 96% успеваемости, при этом более 60 человек училось только на 4 и 5.
Автор: Носков Валерий Раздел: История России Дата публикации: 09.12.2014 12:21:01
Вас могут заинтересовать другие материалы из данного раздела:
Проблемы идеологии в современной России
На современной России всё более часто сказывается отсутствие какой-либо чётко выработанной идеологии и инструментария, о чём свидетельствуют попытки властей эту идеологию и инструментарий найти. Яркий тому пример составление единого учебника по истории России, который бы формировал единую гражданскую идентичность в стране, а также переход школ на стандарты второго поколения (ФГОС-II), в которых главным результатом образования является сформированная личность, патриот и гражданин, способный к самоидентификации..
Памятник «Красным мадьярам» на Березовом острове озера Сугомак
Гражданская война... Это незабываемые страницы нашего прошлого. Из многочисленных кинофильмов перед нами проплывают конармейцы в буденовках, тачанки с пулеметами, юные «неуловимые мстители» и их старшие наставники в кожанках. Героизм, стойкость, подвиги..
Исторические и культурные памятники родного города
В мире есть много удивительных и интересных стран. Есть много красивых и современных годов. В небольшой суверенной республике Беларусь есть прекрасный город Могилёв, в котором я живу..
Отечественный военно-морской флот - составная часть вооруженных сил нашей страны - создавался для ведения боевых действий на морских и океанских театрах военных действий. Основание регулярного Российского военно-морского флота относится к бурной эпохе Петра I. «Всякий потентант,- гласило крылатое изречение Петра I, вошедшее в «Книгу устав морской...», - который, едино войско сухопутное имеет, одну руку имеет, а который и флот имеет, обе руки имеет».
Великая Отечественная война в душе нашего народа осталась «неугасаемой болью»: ни одну семью события той страшной войны не обошли стороной. Перелистывая «страницы» памяти, пытаешься проникнуть в самые «потаённые уголки». Очевидцев событий остаётся всё меньше и меньше, а истинные герои не любят рассказывать о своих подвигах, искалеченной нелёгкой судьбе..
У каждого народа есть выдающиеся люди, которые прославили своей работой, талантом, изобретениями свою страну, край или целую эпоху. Для меня такой человек – Марк Пименович Пименов, мой земляк, который, как и я, родился в вепсском селе Шокша. .
Он служил Родине с детства: юнга Северного флота Леонид Васильевич Корякин - Черняк
В апреле 2013 года наш школьный музей Лицея № 369 Красносельского района «Юнги Северного флота» вновь открыл двери после долгой реконструкции. Посетив его, я увидела, сколько труда было вложено основателем музея в создание серии экспозиций и огромного числа экспонатов, часть из которых работает до сих пор; я почувствовала трепетность и любовное отношение к делу, которому капитан 1 ранга Корякин – Черняк посвятил 10 последних лет жизни. .
История страны и история семьи тесно связаны. Ведь большая история складывается из историй и судеб отдельных людей, которые жили, учились, работали, защищали свою землю в определенный период при определенных обстоятельствах. И, наоборот, время, общественный строй диктовали им и стремления, и идеологию, и нравственные устои. Даже то, как одевались, в чем ходили наши прадедушки и прабабушки говорит и об уровне их жизни, и о нормах этики периода истории, в котором они жили..
Колонизационная политика России в Закубанье на завершающем этапе Кавказской войны: казаки и горцы
В 1862 г. начался заключительный этап Кавказской войны, и в Закубанье осталось лишь несколько не покорившихся племен. Следующим тактическим шагом, предпринятым русским правительством было выселение горцев на равнинные территории или отправка последних в Турцию. .
С каждым годом все дальше и дальше от нас остается та страшная война. Война, о которой написаны тысячи книг, статей, мемуаров, исследований. Мы знаем о полководцах, о фронтах и сражениях. Но как мало знаем мы о простом человеке, который и выиграл войну. Простая женщина- работница тыла. Простой подросток- тот, кто дежурил на ленинградских крышах..
