Смутное время в России в начале XVII в. является знаковым явлением в отечественной истории. Его последствия в значительной степени определили характер и динамику последующего развития страны. Смута оставила неизгладимый след в сознании русских людей, стала для них важнейшей вехой исторической памяти.
Изучение событий Смутного времени направлено на повышение интереса к российской истории и науке, развитие патриотизма и любви к Родине и формирование активной гражданской позиции граждан. В 2012 г. – в Год российской истории и 400-летия со дня освобождения Москвы от польских интервентов 1612 г. - тема является весьма актуальной.
В русском национальном самосознании понятие патриотизма связывается с традициями православной культуры и заключается в готовности отказаться от личных благ, пожертвовать всем ради своего Отечества. Патриотизм формирует в личности молодого человека социально-значимую направленность, помогает четко определить жизненные ориентации. Патриотическое воспитание символизирует идею исторической преемственности, связи поколений. Одним из ярких образов народного героя является личность князя Дмитрия Пожарского, предводителя Нижегородского ополчения.
Цель работы состоит в изучении процесса формирования патриотизма и любви к Родине студенческой молодежи.
Данная цель может быть достигнута путем решения следующих задач:
1. рассмотреть роль образа князя Дмитрия Пожарского в патриотическом воспитании студенческой молодежи;
2. проанализировать комплекс мероприятий историко-просветительского и патриотического характера, посвященных героям народного ополчения 1612 г.
Объектом данного исследования является комплекс мероприятий историко-просветительского и патриотического характера, посвященных героям народного ополчения 1612 г.
1. Образ князя Дмитрия Пожарского в патриотическом воспитании студенческой молодежи
В русском национальном самосознании понятие патриотизма связывается с традициями православной культуры и заключается в готовности отказаться от личных благ, пожертвовать всем ради своего Отечества. Так, Патриарх Московский и всея Руси Алексей II отмечал, что патриотизм созвучен православию.
В современном обществе активизировалась работа по патриотическому и гражданскому воспитанию подрастающего поколения. Принятие Правительством Российской Федерации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 – 2015 гг.» дало новый курс патриотического воспитания молодежи [1].
Патриотизм формирует в личности молодого человека социально-значимую направленность, помогает четко определить жизненные ориентации. Патриотическое воспитание символизирует идею исторической преемственности, связи поколений. В этих условиях все более ощущается необходимость признания патриотического воспитания наряду с образованием и обучением как неотъемлемой и важнейшей частью педагогического процесса вуза. Каждое из направлений патриотического воспитания - духовно-нравственное, историко-краеведческое, гражданско-патриотическое, социально-патриотическое, военно-патриотическое, героико-патриотическое и спортивно-патриотическое – служит вектором воспитания у молодежи любви к Отечеству, к родному краю, через изучение исторического наследия страны. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности.
В системе воспитательной работы в вузе особую роль играет потребностно-мотивационный компонент патриотизма. Его формирование осуществляется в процессе учебных занятий, на которых бы студенты переживали чувства любви и гордости за свою Родину, восхищались ее героической историей, мужеством и храбростью патриотов. Занятия по истории направлены на воспитание гражданственности и патриотизма. Переживая чувство любви к Родине, восторженности, студент утверждает свое достоинство, стремится быть похожим на героев прошлого. Идеи патриотизма раскрываются в эмоциональных образах, пробуждают в нем чувства сопереживания, благодарности к героям за торжество правды и справедливости.
Одним из ярких образов народного героя является личность князя Дмитрия Пожарского, предводителя Нижегородского ополчения.
Во времена Смуты, когда поляки вторглись в пределы российского государства и даже завладели Кремлем, только настоящие патриоты своей земли нашли силы спасти Отечество. Преодолевая все препятствия, жертвуя достоянием на общее благо, могучими призывами сердца смогли поднять упавший дух соотечественников. Благодаря этим народным героям подняла голову поникшая Русь, со всех концов стали собираться воины, чтобы пасть смертью за Отечество. Неудержимым чувством к родной земле наполнено было и сердце Дмитрия Пожарского, который забыл свою немощь и телесные страдания, встал во главе ополчения, двинулся на Москву, вырвал из рук врагов родную землю…
С особой теплотой и трепетом пишет в своих трудах о Пожарском настоятель церкви в честь Сретения Господня г. Балахны Нижегородской области, протоирей Александр Соколов. Издания нижегородского автора пропитаны любовью к герою-земляку[3,4,5]. В каждой своей строке он напоминает читателю о героизме и святости русских людей.
Д.М. Пожарский - потомок великого князя Суздальского и Владимирского, и великого князя Киевского Юрия Владимировича Долгорукого, за всю свою жизнь ни разу не изменил своему долгу пред Отечеством. Он пользовался большим уважением у своих единомышленников и противников. Ни разу князь не был уличен в измене, лицемерии и жестокости. Он отличался мягким и добрым характером, вниманием к людским бедам, терпимостью к людям, великодушием. Нельзя не упомянуть о такой христианской черте как глубокое смирение. В нём не было властного надмения. Он умел находить общий язык с людьми всех сословий. Искренняя дружба связала его с простым воеводой К. Мининым. Поиски нижегородцев военачальника для второго народного ополчения остановились на кандидатуре князя Пожарского.
С освобождением Москвы окончилась история Второго народного ополчения. Все царствующие государи отмечали ревностную службу князя своему Отечеству. Царь Михаил Романов возвел его из стольников в бояре, но крупных вотчин Пожарский не получил, хотя и поручал ему особо важные дела. Также чтил князя патриарх Московский и всея Руси Филарет. Перед смертью он принял духовное имя Кузьмы в память своего сотоварища по ополчению.
Плоды бессмертного подвига нижегородских освободителей трудно переоценить. Главным движущим мотивом для Пожарского и его соратников было сохранение православной веры и родного края. Имя русского князя навсегда вошло в историю нашей Родины как имя человека, любившего великой любовью свою Отчизну и сделавшего все от себя возможное, чтобы не допустить ее захвата.
Образы таких героев должны затрагивать сердца молодежи. На их доблестном примере должна строиться система воспитательной работы вуза. В процессе патриотического воспитания необходимо формирование чувства гордости к героическим деяниям предков и их традициям, построение связи между поколениями, освоение и приумножение культуры во всех её проявлениях, воспитание гражданских качеств и социальной ответственности за благополучие своей страны.
2. Историко-просветительские и патриотические мероприятия, посвященные героям народного ополчения 1612 г.
Нынешний год в России объявлен годом истории. Это год 400-летия преодоления Смуты и обретения Россией самодержавности. На всей территории страны в рамках празднования этой даты проводятся различные историко-просветительские и патриотические мероприятия.
Основной целью мероприятий является: развитие творческого потенциала граждан, привлечение молодежи к научно-практической и инновационной деятельности, установление преемственности между поколениями, объединение широкого круга лиц на основе их интереса к истории.
В 2012 году был создан интернет-портал «1612 год.RU», разработанный к Году российской истории в соответствии с Резолюцией соборных слушаний Всемирного русского народного собора «Патриарх Гермоген, русское духовенство и Церковь в служении Отечеству» от 3 мая 2012 года. Его цель – отображать информацию о мероприятиях, связанных с историей и культурой России, проводимых в центре и регионах, имеющих историко-просветительское и духовно-нравственное значение, оказывающих влияние на воспитание подрастающего поколения, граждан России примерами её святых и героев, духом великих исторических событий: Куликовской битвы, преодоления Смуты, освобождением Москвы народным ополчением во главе с К. Мининым и Д. Пожарским, Отечественной войны 1812 года, Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. и других исторических дат.
Около 1000 мероприятий прошли на территории Нижегородской области в честь празднования 400-летия Нижегородского ополчения, в том числе в школах и даже детских садах. В г. Балахна Нижегородской области – родине К. Минина - проведен VI межрегиональный фестиваль-конкурс «Алтарь Отечества», посвященный 400-летию подвига народного ополчения 1612 года.
Центральный штаб Международного Проекта «Мы - Наследники Победы!», с 25 по 30 июня 2012 года провел в честь 400-летия освобождения Москвы от иноземных захватчиков ополчением Минина и Пожарского, начала преодоления Смуты и восстановления российской государственности, Международного молодежного автопоезда «Дорогами мужества и стойкости. Дорогой народного ополчения 1612 года», по маршруту: Москва – Нижний Новгород – Балахна – Юрьевец – Кинешма – Кострома – Иваново – Ярославль – Москва.
По инициативе профсоюза байкеров при участии администрации городского округа Шуя Ивановской области 18-20 августа 2012 года прошел историко-патриотический мотопробег «Дорогами народного ополчения 1612 года».
Военно-исторический сбор «Ополчение 1612» с 29 по 30 сентября 2012 года прошел в городе Зарайске, торжества которого были посвящены 400-летию освобождения г. Москвы и России от польско-литовских захватчиков.
В Чувашской Республике в течение юбилейного 2012 года также прошел ряд научно-практических конференций, конкурсов научно-исследовательских работ, тематических выставок, экскурсий, исторических часов и других мероприятий в образовательных учреждениях и библиотеках. Среди них следует отметить Открытый конкурс - фестиваль научно-исследовательских и творческих работ «Великие сыны России Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский», книжно-иллюстративная выставка «В единстве наша сила», час истории «России славные сыны», патриотические чтения «Люблю тебя, моя Россия!», мероприятие «Мое отечество – моя Россия». В Чебоксарском кооперативном институте прошел круглый стол «Уроки Смутного времени», посвященный Году российской истории.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Идея патриотизма во все времена занимала особое место не только в духовной жизни общества, но и во всех важнейших сферах его деятельности - в идеологии, политике, культуре, экономике, экологии и т.д. Патриотизм - составная часть национальной идеи России, неотъемлемый компонент отечественной науки и культуры, выработанный веками. Он всегда расценивался как источник мужества, героизма и силы российского народа, как необходимое условие величия и могущества нашего государства. В Педагогическом энциклопедическом словаре дается следующее определение патриотизма: «… любовь к отечеству, к родной земле, к своей культурной среде».
Концептуальные основы патриотического воспитания призваны сыграть роль методологического регулятива для федеральных, муниципальных органов, учреждений и организаций по разработке и внедрению в своем образовательно-воспитательном пространстве системы становления человека культуры, гражданина и патриота - представителя поколения ХХI века.
Воспитывать патриотизм - значит дать свободу жизненным проявлениям индивида для его собственного целесообразного развития через придание определенную социальную направленность развитию личности молодого человека, наладить связь между социальными ценностями предшествующих поколений, как основы её патриотической жизненной позиции, сделать эти проявления субъектными в отношении человека к коллективу, обществу и государству.
Завтрашний день России зависит от того, насколько выверенными и дальновидными будут принимаемые сегодня меры по внедрению новых стандартов качества и доступности образования - при безусловном сохранении лучших национальных традиций, заключающихся в интеграции феномена патриотизма с реалиями современного образования и направленных на социальное будущее современного поколения молодых граждан России.
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 – 2015 гг.» от 05 октября 2010 г. - № 795.
Вырщиков А.Н., Кусмарцев М.Б. Патриотическое воспитание молодёжи в современном российском обществе. Монография. – Волгоград: НП ИПД «Авторское перо», 2006. - 172 с.
Соколов А. Князья Пожарские. Род князей Пожарских от Рюрика до наших дней. – Н. Новгород, 2004. – 368 с.
Соколов А. Князья Пожарские и Нижегородское ополчение: род князей Пожарских от Рюрика до наших дней. – Н. Новгород, Саранск, 2008. - 421 с.
Соколов А. Потомство Рюрика. Полный относительно изданного до настоящего времени перечень князей и дворян, потомков Рюрика – первого русского князя, основателя династии Рюриковичей и русской государственности. – Н.Новгород, 2007. С. 76-79, 156-213.
«Мы один народ - у нас одна страна» исторический урок
Ф.1 им.К.Иванова
01.11
12.00
«Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия…», исторический вечер
Ф.10 им.Тургенева
01.11
11.00
«Отечеству на верность присягая» устный журнал
Ф.17
02.11
13.00
«Воинство Минина и Пожарского», час истории
Центр семейного чтения им.В.И.Чапаева
02.11
11.00
«От благодарной России» информационный час
Центр семейного чтения им.А.С.Пушкина
06.11
10.00
«Одна страна – один народ», исторический час
ЦГБ им.Маяковского
07.11
11.00
«День единения» час истории
Центр семейного чтения им.Шумилова
08.11
12.00
«Помнит благодарная Россия» исторический час
Центр семейного чтения им.М.Сеспеля
08.11
13.00
«История России в биографиях - К.Минин и Д.Пожарский», информационный час
Ф.14 им.Некрасова
Книжно-иллюстративные выставки
Все библиотеки
01.11
12.00
«Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия…», исторический вечер
Ф.10 им.Тургенева
ДК и КЛУБЫ
31.10
10.30
Демонстрация исторического фильма «В начале славных дел»
ДК «Салют»
04.11
18.30
Концертная программа «Мы – вместе»
ДК «Акация»
30 октября
14.00
«Наследие предков» - игра-конференция с демонстрацией документального фильма в рамках программы «Информационный навигатор», посвященная году Истории России
ИКЦ пос. Сосновка
31 октября
14.00
«В семье единой» - познавательная программа ко Дню народного единства, с просмотром спектакля
ДК «Ровесник»
02 ноября
10.00
Танцевальный ретро-клуб для пожилых. Концертно-развлекательная программа, посвященная Дню народного единства
ДК «Южный»
02 ноября
18.00
«А сердце просит праздника» - отчетный концерт народного ансамбля русской песни «Золотые Родники»
ДК «ЧАЗ»
02 ноября
17.00
Городское мероприятие, посвященное Дню народного единства
ДК им. П.П. Хузангая
03 ноября
18.00
«Славься, ты Русь моя» - программа, посвященная Дню народного единства
Клуб «Северный»
04 ноября
14.00
«В гостях у самоварыча!» - посиделки, посвященные Дню народного единства
ИКЦ пос. Сосновка
30 октября
14.00
«Наследие предков» - игра-конференция с демонстрацией документального фильма в рамках программы «Информационный навигатор», посвященная году Истории России
ИКЦ пос. Сосновка
31 октября
14.00
«В семье единой» - познавательная программа ко Дню народного единства, с просмотром спектакля
ДК «Ровесник»
02 ноября
10.00
Танцевальный ретро-клуб для пожилых. Концертно-развлекательная программа, посвященная Дню народного единства
ДК «Южный»
02 ноября
18.00
«А сердце просит праздника» - отчетный концерт народного ансамбля русской песни «Золотые Родники»
ДК «ЧАЗ»
03 ноября
18.00
«Славься, ты Русь моя» - программа, посвященная Дню народного единства
Клуб «Северный»
04 ноября
14.00
«В гостях у самоварыча!» - посиделки, посвященные Дню народного единства
ИКЦ пос. Сосновка
ШКОЛЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1-9.11.2012
Выставка художественных работ, посвященная Дню единства «Мы – вместе»
СОШ № 28
30.10
Выступление фольклорной группы «Светлица».«Азбука народных праздников» лекция концерт для учащихся СОШ № 27 и гимназии № 1
Актовый зал
ЧДШИ № 2
01.11
Автор: Агаджанян Михаил Абрикович, Агаджанян Ксения Владимировна Раздел: История России Дата публикации: 30.11.2014 00:46:49
Вас могут заинтересовать другие материалы из данного раздела:
Его имя помнит народ
Б. Мишин собирался стать химиком, поэтому после окончания школы он сразу поступил в Чебоксарский химико - механический техникум. Учился старательно, к будущей профессии готовился основательно. Семь благодарностей было объявлено ему за годы учебы в техникуме, вручен знак ЦК ВЛКСМ « Золотые руки»..
Каждый верующий человек знает про свою религию практически всё. В том числе и я. Я, православный христианин, и свою религию я знаю довольно хорошо. Поэтому я хочу рассказать вам о такой личности, как Сергий Радонежский. .
Методология анализа периодических изданий на примере реконструкции образа Б.Н. Ельцина
По мере того как значение периодической печати в современном мире падает благодаря «всемирной паутине», блогам и страницам соц. сетей, всё большее применение печать находит у историков, как весьма важный и объёмный источник по любой сфере жизни общества. Хотя работы последних лет и стремятся отобрать у газетной и журнальной периодики статус источника, дробя её структуру на отдельные виды материала, будь то статья, новостная лента, корреспонденции или же интервью[1], представления о периодической печати, как об отдельном источнике, плотно закрепились и складывались долгое время. .
Периодическая печать как зеркало эпохи (На примере реконструкции образа Б.Н. Ельцина в центральных газетных периодических изданиях)
Кон. 80-х и все 90-е гг. становятся всё более актуальными темами для исследования, поскольку появляющаяся все новая противоречивая информация вносит такую путаницу в исследовательские поиски, что эти годы, несмотря на их близость к нынешним так и остаются «тёмным пятном» в истории России. Мы до сих пор мало знаем о реформах власти того времени, о мотивациях «делателей» перестройки, о самой её структуре, элите, людях которые в неё входили и задавали политический и социально-экономический вектор развития, который много даёт знать о себе и сейчас..
У папы на полке лежат старые боевые награды. Я знаю, что они принадлежали папиному дедушке – моему прадедушке, он воевал во время Великой Отечественной войны, но как и за что он был ими награжден, не знал. Расспросив папу, я узнал интересные истории из жизни нашей семьи..
Образ Б.Н. Ельцина в томских периодических изданиях «эпохи перестройки»
Использование материала местных периодических изданий в научных работах приобретает всё более частый характер, что обусловлено всё более чётким исследовательским поиском, развитием краеведенья как одной из важных составляющих исторической науки, и наконец, методологией: контент и психоанализом. В данной статье автор попробует реконструировать образ первого президента РФ Б.Н. Ельцина на материале томских периодических изданий «эпохи перестройки». .
Мы с родителями часто гуляем в центре нашего города. Больше всего мне нравится бывать в районе Детского парка, летом очень красиво на улице Ленина. Я люблю пройтись по подвесному мосту через Орлик, поглядеть на уток, теснящихся здесь в огромном количестве чтобы полакомиться кусочками хлеба, которые бросают с моста прохожие. Люблю остановиться у места, где Орлик впадает в Оку, известного всем орловчанам как Стрелка, полюбоваться видами города. Ведь именно на этом месте еще в 1566 году по приказу царя Ивана Грозного начали строить деревянную крепость, которая должна была помешать непрошеным гостям из южных степей нападать на Московское государство. И хотя поселения существовали здесь и раньше, именно со дня основания крепости начинается история города на реке Орел (старое название Орлика)..
В этом 2012 году отмечается 130-летний юбилей рождения знаменитого советского учёного Б.Д. Грекова. Его имя в последние годы стали забывать, что, по-моему, мнению не заслуженно, последний раз крупно историческая наука отметила его юбилей установлением в 1982 году в городе Миргороде ему памятника, с тех пор в 1992, 2002 и 2012 годах эти юбилеи проходят как-то незаметно. А ведь его книгой «Киевская Русь» пользуются студенты уже более 70 лет..
Фронтовые письма как отражение эпохи (по материалам школьного музея «Прикосновение к судьбе»)
Анализ фронтовых писем солдат Великой Отечественной войны является составной частью изучения истории войны. Выбор темы исследования обусловлен необходимостью изучения обширного и малоизученного комплекса неопубликованных эпистолярных источников — фронтовых писем, хранящихся в школьном музее гимназии №139 “Прикосновение к судьбе”. Это позволит существенно расширить источниковое поле исследований истории Великой Отечественной войны, детализировать целостную картину войны конкретно-историческим материалом. Этим обуславливается актуальность данной работы..
